贵州贵阳乌当：为易地扶贫搬迁儿童打造全方位关爱格局

“今天我们先复习一下上节课的动作，然后学习新动作……”随着音乐的律动，三十来个小朋友在老师的带领下踩着节拍跳了起来。近日，走进贵州省贵阳市乌当区东风镇云锦尚城易地扶贫搬迁安置点，楼宇间干净整洁，老人在树荫下聊天，有的小朋友在舞蹈教室跟随老师唱歌跳舞，有的小朋友在篮球场进行篮球训练。

近年来，云锦尚城社区重点聚焦留守困境儿童，切实开展好“新市民·追梦桥”“希望工程·陪伴行动”“社区青春行动”等主题公益相关活动，做好易地扶贫搬迁“后半篇文章”，为留守困境儿童打造全方位关爱格局。

从陌生到熟悉 加强社区适应教育 孩子们渐渐敞开心扉

作为乌当区易地扶贫搬迁安置点，云锦尚城共有281户1072人，其中14岁以下儿童251人。当他们随着父母从一个熟悉的环境搬迁到另一个陌生环境，在田野上奔跑、在小溪里玩耍的日子远去，娱乐活动单一且受限，生活方式、人际交往等方面发生改变，从乡村的“主人”到城镇的“客人”，心理落差大。

“刚搬过来的时候，小朋友们都比较内向，也不敢和我们说话。”云锦尚城社区工作人员张朋告诉记者，刚来的时候，有的孩子卫生习惯不好，有的孩子行为习惯不好，教育问题、生活问题突出。

为了帮孩子们尽快融入社区，社区工作人员每天上门入户了解他们的家庭情况、学习情况，与孩子们谈心谈话，了解孩子们的需求。当得知孩子们缺少学习和玩耍的公共空间时，立马建立了儿童乐园、图书室、舞蹈室、文体室等多种活动场所，孩子们可以在这里自由玩耍、阅读、写作业。

近年来，云锦尚城社区建立了“东风镇党委-社区党建联合体-云锦尚城社区党支部-网格党小组-党员楼栋长”的五级组织体系，充分发挥党支部主心骨作用，引进专业社工机构2个，执业律师、心理咨询师、执业医师等专业社会工作者5人，吸纳社区群众志愿者50余人，推进社区、社会组织、社会工作者“三级联动”，着力解决辖区内孩子们的陪伴、教育等问题。

今年上半年，云锦尚城社区围绕社区青春行动及“希望工程·陪伴行动”开展活动80余次，加强青少年教育管理，大力营造青少年群体向上向善的氛围。

“现在他们开朗多了，看着他们纯真的笑脸，我们所做的一切都是有意义的。”张朋说。

从内向到自信 补足乡村家庭教育短板 陪伴孩子们健康成长

“今天大家表现得很好，每个小朋友都奖励一根雪糕。”

“谢谢曹老师！”

小朋友们口中的曹老师，是贵州一心公益服务中心的负责人。今年是一心公益进入云锦尚城社区的第5个年头了。

“刚接触这群小朋友时，大家都比较害羞，来上课的学生很少，父母也不重视，我们只能挨家挨户去跟他们的家长沟通。”曹老师感慨道，作为易地扶贫搬迁社区，孩子们面临的首要问题就是教育的融入问题。由于学校环境的突然变化，乡村教学内容和城镇教学内容存在差异，孩子们一时间难以融入到城镇学校的教学环境和教学内容中去。

2019年，云锦尚城社区引入一心公益，开设阳光儿童托管中心，每年分4个时段开展活动：春季学期、暑假、秋季学期、寒假。活动主要分为两个部分，一是由专业老师对孩子们进行学习上的查漏补缺、督促假期作业的完成；二是开设音乐、绘画、舞蹈、篮球、阅读与表达等兴趣课程，为孩子们营造一个良好的学习平台。

“大部分孩子的家庭都比较特殊，家里孩子多，父母陪伴不够，没有教育意识，孩子们承受着比普通困境儿童更大的心理压力。”云锦尚城居委会党支部书记徐务琴说告诉记者，最开始来上课的学生很少，慢慢地，越来越多小朋友来上课，现在周边小区的小朋友寒暑假也会来这里上课。

“曹老师，我今天把新教的舞蹈动作都学会了，我明天还来。”家住9栋的吴美莹高兴地说。

从方寸之间到广阔天地 描绘多彩世界 为孩子们插上梦想的翅膀

“脸谱，是中国传统戏曲演员脸上的绘画。关于舞台脸谱的起源有几种说法，一种是……”在小桔灯书屋，贵州师范学院志愿服务队的学生一边讲解我国戏剧脸谱的发展历程，一边带着孩子们绘制脸谱。

7月下旬，贵州师范学院商学院商善黔行志愿服务队来到云锦尚城社区开展暑期“三下乡”社会实践活动。志愿团队组织了丰富多彩的活动，有花样跳绳、唱绘脸谱、声动童年、趣味剪纸、西点制作等，陪伴孩子们度过了一个快乐、充实的暑期生活。

“这是我第二次来云锦尚城参加志愿活动了，我们每年都会来这里开展志愿服务活动，希望可以给予孩子们更多的陪伴与关爱，引导他们健康快乐成长。”贵州师范学院学生唐玥说。

在大学生的陪伴、关爱下，小朋友们对外面的世界有了更深的认知，也有了更大的向往。

“我想当医生，以后去治病救人。”

“我想当科学家，发明出更多先进的技术，为人类做贡献。”

“我想当老师，为小朋友传授知识。”

说起自己的梦想，孩子们兴奋不已。

“小孩子其实比我们想象中要更成熟勇敢，他们是祖国的未来，希望他们能在成长的道路上越走越顺畅，希望他们都能实现自己的梦想。”徐务琴看着孩子们欣慰地说。

易地扶贫搬迁儿童的社会融入及教育问题，将会影响其身心健康发展和社会和谐稳定。随迁儿童想要在一定的时间内适应下来，学校、社会都起着关键性的作用，只有鼓励多方主体协同参与，形成全社会共同关注关爱随迁儿童的友好氛围，才能促进随迁儿童的快速融入。

作者：王菁菁 农民日报·中国农网记者 刘久锋