课堂搬进田间地头 实验室建在乡野农家(2)

　　“科技助农，‘第一公里’和‘最后一公里’一样重要。”王春国说。现代化种植技术最大程度保证了丹参的品质，也降低了人工成本。村里中药材种植大户韩跟虎自豪地说：“南开教授给的丹参苗，品质好、产量高，现在每亩丹参毛收入6000元左右，比起以前，收益翻了不止一倍。”

　　一颗种子孕育一条产业链，一个直播间打造助农“新中心”。在庄浪乡村工作站，师生打造从种子、种苗到智能化种植管理和最终药材质量检测的全链条解决方案，带动农产品销售超1000万元；成立学生医疗志愿服务队，开展集中问诊和线上远程医疗服务。师生拍摄的《东门·耕读第》《东门·春联》等影像作品，记录了庄浪的乡村振兴幸福路。

　　位于雷公山深处的贵州省雷山县南猛村是一个古老的苗族村寨。近年来，南猛村通过挖掘芦笙制作、苗族蜡染、酿酒、制茶等传统工艺，让农文旅融合发展成为实现乡村振兴的重要突破口。

　　但如何突破同质化竞争，擦亮南猛品牌？工作站的师生借用人工智能美学给出了“南开方案”。

　　“文创产品备受年轻人喜爱，我们用人工智能技术制作出更加符合南猛特色的作品，让传统与文化碰撞出新的火花。”南开大学哲学院2022级博士生刘星辰说。今年7月，同学们在南猛村举办了“人工智能美学赋能乡村振兴艺术展”和专场直播活动，展示人工智能美学设计出的特色文创和南猛“特产”。

　　加快补齐乡村教育短板是推进乡村全面振兴的内在要求。在河北省河间市，在南开大学外国语学院的推动下，教育部外语教学虚拟教研室河间基地成立了。国家级课程教学团队累计培训乡村英语教师500余人次，辐射当地师生1000余人次，让“金课”照亮农村青少年成长之路。

　　将课堂搬到乡土深处

　　在南开大学团委书记贺文霞看来，中国式现代化乡村工作站为青年成长成才提供了更加广阔的实践舞台，“从象牙塔走出去，在泥土地里扎下根，才能真正把论文写在祖国大地上”。

　　“中国式现代化与西方现代化有什么不同？为什么说发展全过程人民民主是中国式现代化的本质要求之一？”南开大学马克思主义学院教授蓝海把思政实践课堂搬到雄安新区南开大学中国式现代化乡村工作站，带领学生在基层一线寻找书本上的答案，体悟中国式现代化的生动乡村实践。

　　今年，南开大学依托中国式现代化乡村工作站，开展了“我眼中的中国式现代化”思政课建设“双百行动”。师生实践队带着“学生关心的一百个问题”，同学同讲、同研同行，在乡村工作站这个社会“大课堂”中寻找答案，反哺课堂教学，解答学生疑惑。

　　从多伦县沙地上种出的一片“绿海”、南水北调中线渠首移民搬迁，到贵南高铁上的小型民族特产“展销会”、宁夏贺兰“星光灿烂”的星光八社、河南兰考的“零碳村庄”……沉浸式、接地气的思政实践课堂，让学生见证中国式现代化在乡土大地的万千气象。

　　在山东省德州市临邑县乡村工作站，南开大学经济学院副教授张海鹏带领学生调研新型农业经营主体的发展模式，还邀请全国人大代表、“全国十佳农民”、富民小麦种植专业合作社理事长魏德东给学生上了一堂“实景教学”思政大课。

　　“我曾经发誓再也不种地，但现在看，选择当农民是选对了职业，选择做农业是选对了方向。”魏德东朴实的话语，让学生对乡村产生了更深的情愫。

　　在山西长治，千年古县襄垣，因地制宜发展草莓、樱桃、香菇等特色农业产业。南开大学电子信息与光学工程学院教授孙桂玲和学生来到该县实践时，发现当地村民还在使用传统玻璃温度计，依靠人工抄表的方式监测湿度和温度。

　　“半夜1点也得到大棚记录数据”“效果也不好，病虫害还是很多”……村民抱怨大棚种植的烦心事，成为师生记在心里的一件大事。经过多轮实地考察与反复论证，孙桂玲团队设计出一套完善的闭环现代化智慧农业建设方案，并将智能传感器网络与通信系统实验室自主研发、具有自主知识产权的低功耗全天候无线农作物生长信息监测系统无偿提供给当地农户使用，让智能化科技在泥土地里大显身手。