北京：中小学教师资源配置更均衡 交流轮岗机制初步形成

原标题：交流轮岗机制初步形成

　　本报讯（笔者 李祺瑶）北京市义务教育干部教师交流轮岗工作开展1年，全市参与交流轮岗干部教师占符合轮岗条件教师总数的比例超过四成，全职轮岗干部教师占参与轮岗教师总数的比例超过五成。市教委近日公布教师轮岗“成绩单”：一年来，本市中小学教师资源均衡配置进一步加强，各区交流轮岗机制已初步形成。

　　从2021年9月首批东城、密云2个区试点，到今年1月第二批西城、海淀、朝阳、大兴、门头沟、延庆6个区试点，再到今年9月全市推开，按照先行试点、扩大试点、全面推开“梯次推进”策略，本市不断深化推进义务教育学校干部教师交流轮岗工作。

　　跟踪评估报告显示，超过九成参与交流轮岗的干部教师对交流轮岗整体认同度高、适应性强，与新工作单位的同事交流顺畅程度高；超过九成的骨干教师认为交流轮岗开始后感受到了更大的职业成就感。

　　干部教师交流轮岗推进了教师资源的均衡配置，让城区、名校优质干部教师向一般学校、乡村学校流动。首批试点的东城区建立了“区管校聘”管理体制，干部教师完成了由“学校人”向“学区人”再向“系统人”的转变，一年来，共选派3236人进行交流轮岗。密云区的交流轮岗优化了各校师资结构，全区实现教师动态管理与调配，教师在全区内按需流动。

　　学校和教师的实际需要得到有效对接，教师也在交流轮岗中得到了自主发展。海淀区建立了“干部教师交流数据分析平台”，平台导入所有义务教育学校教师职称、年龄以及骨干教师学科分布等教师队伍情况，契合学校学生学业成绩、中考增值评价和监测等，按需开展精准交流。该区还通过“智慧+交流”信息化手段，根据学校个性需求，统筹开展双师课堂、校际联研、课后服务等教师交流，拓展各学科优秀教师辐射范围。

　　延庆区扩大了教师交流轮岗范围，将教科研中心、校外教育机构等单位具有优质服务属性的教师全部纳入；同时，拓展教师交流轮岗形式，由以城乡全职交流为主，拓展为特级教师工作室、市级骨干教师工作坊等9种形式。该区还以与海淀区教育合作为契机，探索跨区交流模式。

　　市教委表示，下一步，将结合交流轮岗试点过程中需要解决的共性问题和困难，进一步完善相关政策，逐步建立交流轮岗工作制度化常态化机制，努力实现让更多的孩子能遇见更多的好老师。

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