北京中考透露哪些教改新信号(2)

张玉峰表示，物理试题也在探究实际情境上下功夫，“通过学生科学探究过程中的具体表现，考查学生的学科核心素养。例如第20题，以学生熟悉的水沸腾过程为背景，探究水沸腾过程中温度随加热时间变化的特点，考查了学生观察、归纳实验结论的能力”。

记者注意到，建立数学模型解决实际问题也是这次数学考试出现的“新亮点”，数学命题组相关专家告诉记者，现实生活中蕴含大量与数量有关的问题，通过建立数学模型，用数学的方法予以解决，体现了数学的应用价值。“如第16题，以‘两条生产线加工时间’为背景，考查学生运用所学知识分析和解决实际问题的能力，让学生在日常生活中养成用数学的眼光观察世界，激发学生学习数学的兴趣。”这位专家说。

教改指挥棒指向哪里——

立德树人的总目标

立德树人，是贯彻各科的中心思想。围绕这个“总纲”，各个科目有哪些转变？

语文命题组相关专家告诉记者，语文课程立足让学生“逐步形成积极的人生态度和正确的世界观、价值观”，“因此，试题重视弘扬革命文化和社会主义先进文化。比如议论文阅读素材以‘迎接建党一百周年背景下当代青年人的担当’为话题，回顾了党的百年奋斗历史，介绍了‘红色基因’的重要内涵，展示了先烈的感人事迹和当代优秀青年的风采。试题还注重加强对品德修养的引导。比如记叙文阅读文本中关于‘信守承诺’‘遇到困难不放弃’‘报答父母养育之恩’的叙写亲切自然，有利于引发学生对品德修养的思考”。

数学命题组相关专家表示，数学学科结合自身学科特点，选取合适的素材，将社会主义核心价值观自然地融入试题中，发挥试题的育人功能。“如第2题，以脱贫攻坚中的教育扶贫为背景，介绍了2014—2018年，中央财政累计投入‘全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件’专项补助资金情况，让学生直观感受到学习环境的提升离不开国家的政策保障与财政的大力投入。”

刘秀洪告诉记者，道德与法治试题落实立德树人根本任务，“强化思想政治教育、道德教育和社会主义核心价值观教育，突出党史教育、法治教育，紧扣时代主题，将党史有机融入试题，希望厚植同学们的爱党爱国爱社会主义情感”。

化学命题同样如此，“试题着力体现化学学科的社会价值，彰显化学学科对人类进步和发展的贡献，激发考生为实现中华民族伟大复兴和推动社会进步、勤奋学习化学的责任感。例如第16至18题，以我国金属冶炼发展历史为情境，使考生了解化学对社会进步的重大贡献，让考生感悟化学的独有魅力，增强学科认同。”化学命题组相关专家告诉记者，“总之，增强试题的育人功能和积极导向作用，弘扬爱国主义情怀，弘扬中华优秀传统文化，增强国家自信和民族自豪感始终是我们的目标。”（记者 姚晓丹 董城）