下得了田地 登得了讲台

　　分小组、下村里、定选题、拍视频……眼下，北京市农广校怀柔分校正在筹备乡土专家微视频课录制工作。为积极创新线上授课方式，近日，怀柔农广校按专业把乡土专家师资库成员分小组，以组为单位深入乡村、基地录制视频，配套专业指导教师，结合成员自身产业选定主题，打造线上微视频教学课堂。 

　　抓好农民培训，重点是要找到一条适合当地高素质农民培养的路子。近年来，怀柔农广校在高素质农民师资培育上进行大胆尝试与实践，充分发挥“土专家”的作用，建立起一个乡土专家师资库，作为农民培训师资队伍的有效补充，让更多下得了田地的“土专家”上得了讲台、当得好农民指导老师。 

　　发现选拔一批“土专家” 

　　几年前的一次学员培训现场交流，令怀柔农广校校长刘晓飞印象深刻。种植养殖能手分享了家庭种菜养花防虫常识、家禽饲养防疫措施；紧接着，餐饮行业的学员介绍起自己的生意经……交流会接地气、实用性强、气氛热烈，极大点燃了学员的学习热情。学员们的分享对刘晓飞的启发很大，他随即产生了一个想法：这些有特长的学员要是能充实到学校的师资库就好了！ 

　　据了解，多年来怀柔区在高素质农民培育工作师资队伍建设中面临不少问题，农村教育培训师资队伍，从质量上、数量上存在着总量不足和结构性短缺；专家教授的培训课程往往专业性过强，农民学员听不懂；农民“土专家”技术强、经验丰富，但不懂教学方法，讲授时往往是事倍功半。 

　　“这只孔雀活不过三天！”前几年，学员们在基地培训时，看到了一只孔雀，大伙儿争先恐后地围观着，突然学员周利民说道，大伙儿以为开玩笑，并没在意。没想到，三天之后这只孔雀真就死了。刘晓飞感到很惊诧，便前去求教，周利民告诉他：“这跟大夫看病一个道理，讲究望闻问切，我也就是根据自己的经验，观察出这只孔雀已经不行了。”周利民常年跟动物打交道，已经有了自己的一套土方法。 

　　“我们身边就有很多‘土专家’，何必舍近求远找专家呢？”分享交流会是发现“土专家”的源头，经过后续几次学员的“点拨”，刘晓飞灵机一动，开始琢磨培养一支熟悉本地情况的乡土专家。 

　　2016年初，怀柔农广校成立乡土专家建设项目组，开始推进乡土专家师资库建设工作。学校制定了系统的培训方案，设计阶段性培训计划，依托怀柔区教科研中心，协同区农业农村局，开启乡土专家师资库建设的培育工作。依据怀柔区农民培训重点内容、师资现状确定创新工作思路，抓住培训的短板和重点任务，以提高当地乡土专家的授课技巧和专业能力为主，逐步建立一支懂专业、能上课、专业全，能基本满足当前农民培训、社区居民学习需求的成人培训师资库。这支队伍既是农村教育培训师资队伍，也是高素质农民的受训对象。 

　　农广校不断从“土专家”学员中挖掘、多家单位和机构相继推荐，乡土专家师资班逐步建立。经过初期教师基本素质培训和“10分钟微格教学”考核，选拔出60名“土专家”作为师资库候选人。 

　　量身打造一堂培训课 

　　“这些土专家讲课，大多如同茶壶里煮饺子，有嘴说不出。”刘晓飞说，发现学员优势的同时，农广校也发现他们在语言表达、视野理念及教学技能等方面存在明显短板。 

　　针对初步选拔显现的问题，农广校乡土专家建设项目组成员召开研讨会，分析乡土专家与培训教师之间的差距。针对教学计划、培训教师的选聘、教学活动和教学内容的设计、培训可利用的教学资源和基地资源等进行反复讨论，最终确定了每一阶段培训的内容，并把乡土专家视野开阔、现代农业理念及教学技巧提升作为培训重点，为他们送上一堂乡土专家师资培训课。 

　　经过半年的筹备，乡土专家师资培训班开班了。怀柔区农广校邀请前北京市农广校校长朱启酒作开班第一讲，“成为一名合格的农民培训讲师，要说农民的语言，讲农民的故事。”朱启酒的讲授，正好对上了“土专家”的口味，并鼓励他们充分发挥自身实践经验丰富的优势，少走弯路，带动农民致富，树立起“能榜样示范、能登上讲台、能指导生产”的目标。 

　　“如何让农民参与到课堂，跟着教师的引导主动去思考、探讨，如何提高课堂沟通技巧？”针对乡土专家学员的短板，北京农职学院李凌教授为他们讲授了《参与式农民培训的道与术》，提出了农民培训的“专攻术”。北京市农广校教师许璇从语言风格、不同场合语气转换、个人魅力等方面，以生动的课堂实例讲解了农民课堂沟通技巧的妙用。农广校系统设置了沟通技巧、教师基本素质、授课内容的设计等培训，训练教师基本功，帮助他们实现从听到讲的转变、突破不能讲不敢讲的瓶颈，为他们站上农民培训的讲台增添了信心。