“一指老师”为留守孩童炸薯条：我想为他们点亮天空(2)

　　2003年9月，张雄峰在调入高坪小学后，发现全校266个学生里，有82个孩子是留守儿童，其中28个孩子失去了母亲。2014年9月，张雄峰又调到湖山乡中心小学任教，他发现这里的单亲孩子也比较多。

　　张雄峰目前在湖山乡中心小学教二年级数学，班里有22个孩子。对于自己生活上的不便，他早已习惯，但他内心牵挂的始终是自己的学生，常年都有10多位留守儿童跟着他生活和学习。

　　张雄峰认为，留守儿童或单亲孩子因为从小缺失父母的爱，性格一般比较内向，学习成绩也不是太好，需要社会的关注、引导和教育。

　　刘女士是湖山乡中心小学的学生家长，她的儿子跟着张雄峰学习了两年，今年秋天就要读三年级了。 在刘女士孩子的眼里，张雄峰不仅有严厉的一面，还有温和的一面，经常会和孩子们一起做课间操，“孩子们特别喜欢他，他们经常在操场上一起玩。”

　　今年28岁的黄老师是湖山乡中心小学的一名语文老师，和张雄峰在同一个办公室。在她眼里，张雄峰比较乐于助人，对学生也特别关心，“平时遇到学生过生日，张老师都会亲自煮生日面为学生庆祝。”据黄老师介绍，张雄峰工作之余还会带着公益团队去敬老院，为老人们送上食用油和面粉。

　　对教育的想法 

　　身体力行感染学生 让他们找到自己的天空 

　　谈到乡村教育理念，张雄峰也有自己的看法，他认为引导很重要，“要让孩子打心眼里想要改变。”

　　对于孩子们叛逆期的情况，张雄峰也十分理解，他用自己特有的方式，耐心地教导学生们。13岁的小龙(化名)今年读五年级，在他很小的时候妈妈就去世了，父亲常年在外地打工，把小龙留在家里和八十多岁的奶奶一起生活。小龙性格叛逆，沉迷游戏。出于无奈，小龙的爸爸只能带着他一起打工。

　　张雄峰知道后，征求小龙爸爸的意见，希望让小龙待在自己的身边继续读书。为了让小龙产生学习的兴趣，张雄峰带着小龙去饭店刷碗，让他明白生活的艰辛、赚钱的不易。经过这次体验后，小龙慢慢改变，学习比以往刻苦了，成绩从班级倒数上升到了班级中游位置。

　　“这次期末考试，我们班孩子的成绩不太理想，因为有的孩子粗心，成绩没有提高，自己心里也有压力，感觉对不起孩子们。”为了提高孩子们的成绩，张雄峰每到寒暑假都会去学生的家里家访。虽然学校规定每位老师寒暑假家访一次就可以了，但是张雄峰只要有空闲的时间就会到学生家里，向家长们了解孩子的学习情况，或者与孩子进行交流，辅导他们作业。

　　“在你们眼中，张老师是一个残疾人。但我都能够战胜生活，用一根大拇指找到属于自己的那片天空。孩子们，只要你们能够坚持，你们也一定会找到属于自己更美的一片天空。”张雄峰告诉记者，这是自己给学生讲得最多的一句话。