因地制宜让学生课间动起来

原标题：因地制宜让学生课间动起来

　　本报笔者 李祺瑶

　　秋季学期起，本市义务教育学校优化课间安排，课间由10分钟延长至15分钟，引导学生走出教室，享受健康活力的校园生活。昨天，市教委介绍，《优化全市义务教育学校学生在校课间时间指导意见》出台近两个月，目前全市义务教育学校全面落实课间15分钟时长调整，各区学校因地制宜丰富课间活动。

　　“我的课间我做主”

　　昨天8时45分，朝阳区教育科学研究院附属学校里，回荡着悦耳的“草原牧歌”。学生们“闻铃而动”，拿着球拍和各种棋类道具走出教室，校园的每个角落洒满欢声笑语。

　　教学楼里，连廊阅览、艺术展示、棋类游戏、生物种植、心理减压等活动空间，满足了学生的多元化需求。一层楼道被打造成一座小型昆虫标本展厅，吸引不少学生观展。初一学生冯浩洋捧着笔记本，仔细研究展柜里的蝴蝶标本。“我对生物很感兴趣，喜欢利用课间研究这些标本，到外面看看花草树木。”

　　“课间应该是丰富多彩的，让学生身心得到放松，课间活动更应该深受学生们喜爱。”朝阳区教科院附校党总支书记周娜说，该校推出“我的课间我做主”主题策划活动，师生共同参与策划，为课间“玩什么”支招，“经过征集、汇总，我们推出了休闲体育、探索发现、提升素养、实践动手、社交互动5大类课间活动，让每一处空间都能在课间充分利用，成为学生探索未知、展示自我的舞台。”

　　广播里的音乐节奏逐渐加快，提示学生上课时间快到了。看学生们玩得意犹未尽，周娜贴心提醒：“上楼回教室注意安全。咱们相约下个课间！”她解释，课间活动空间扩大，该校将上课提示音乐延长至2分钟，确保学生无论在校园的哪个角落都能从容“换场”。

　　盘活资源学生动起来

　　不仅这一所学校，各区各校巧思设计，引导学生课间动起来。东城区、西城区、海淀区等区将课间调整纳入教育教学统筹设计，盘活课内课外资源，满足学生丰富的课间活动需求。

　　新学期，海淀区石油实验小学智慧操场投入使用，以人工智能技术手段赋能学生体育锻炼。下课后，学生们三五成群走出教室，到操场上自行“打卡”，就可以开展跑步、跳绳、投篮等各种体育锻炼，系统会自动记录每名学生的运动数据，形成“运动处方”。“新颖的运动模式，提高了孩子们的运动积极性。”该校老师介绍，操场上还设有各类体育设施，学生可以根据兴趣和特长自行选择使用，丰富课间活动的趣味性。

　　一些活动空间有限的学校，充分挖潜，开辟课间活动场地。东城区景泰小学在课间增设了专项体育锻炼、体育游戏项目，在楼道和操场划定踢毽、呼啦圈、跳皮筋、跳房子等专门区域，提供充足的活动器材。各班建立了“手拉手”游戏锻炼组，下课后，学生们自觉走出教室，到操场上做游戏、享受阳光。

　　“小切口”撬动教学相长

　　“好球！来个正手！”朝阳区教科院附校操场上，乒乓球桌前，初二学生彭子睿专注地挥拍、出球，和对手一来一回，难分上下。“我特别喜欢打乒乓球，每个课间都会下来练练。”彭子睿说，课间延长到15分钟，他有更充足的时间和老师同学们切磋球技。语文教师肖宇和学生们是球友，她边接球边笑着说：“只要看见孩子们来，我就愿意加入他们。作为玩伴，和孩子们一起放松身心，轻松地聊聊天。”

　　课间活动不仅是学生锻炼身体的机会，也是师生互动、增进感情的好时机。中小学校园里，越来越多的教师加入课间活动中，与学生们一起运动、游戏。在顺义区第五中学，师生一起踢毽子、跳皮筋成为常态。该校校长闫得方说：“师生互动时笑声朗朗，通过课间活动感受集体的力量，共同营造和谐温馨的校园氛围。”

　　市教委表示，将以课间15分钟“小切口”撬动育人质量整体提升，关注学生身心健康的实际获得情况。各区各校将加强教研和教师培训，引导更多学科教师转变为课间活动的设计者、参与者，促进教学相长。

(责编：池梦蕊、鲍聪颖)