推动专门协商机构制度优势转化为首都治理效能(2)

　　“无愧今天的使命担当，不负明天的伟大梦想，同心同德，埋头苦干，勇毅前行，为谱写实现中华民族伟大复兴中国梦的北京篇章而不懈奋斗！”正如市政协常委会工作报告最后所写，市政协委员们都在积极为推动专门协商机构制度优势转化为首都治理效能贡献自己的力量。本报记者集体采写

　　现场特写

　　教育界政协委员热议“双减”政策

　　改革评价制度，“独木桥”才能变成“立交桥”

　　本报记者 牛伟坤

　　“回顾教育界几十年的发展，有几句口号我印象特别深刻:‘不要输在起跑线上’‘我一切都是为了你好’‘千军万马过独木桥’。”昨天下午，市政协十三届五次会议举行分组讨论会，“双减”政策成了教育二组委员们热议的话题。市政协委员、朝阳区教师发展学院党总支书记刘飞独辟蹊径，不聊政策先聊口号，熟悉的几句口号一出口，在场的委员都会心一笑。

　　“那联系到当前的‘双减’政策，我们能读出什么呢？”刘飞说道，为了不输在“起跑线”上，我们输掉了天性，比如好奇心；疏忽了好习惯的养成；错失了素质教育的最佳时机。“‘双减’提示我们全面地认识‘起跑线’，把之前疏忽的重新关注起来。”独特的解读角度让在场的委员频频点头。

　　“‘我一切都是为了你好’则让我们将‘双减’关注焦点落到老师身上。”刘飞继续侃侃而谈，一切为了学生，在培养学生拥有健全人格的同时，老师们也不能忘了，让自己也成为一个身心健康的人；在致力于学生学习的同时，老师们更不能忘了，自己首先应该是个学习的人……

　　随后，他将“千军万马过独木桥”的解读落在了学生评价上，“这不是‘桥’的错，关键在人、在事。”刘飞说，“双减”要求我们推进全面、全员、全程评价：要德智体美劳五育并举，而不能仅仅关注分数；要家、校、社协同，而不仅仅只靠老师；要关注课上、课下，线上、线下，校内、校外，而不仅仅是考试……“只有这样，才能打造出利于学生全面而有个性发展的‘立交桥’。”

　　关于“双减”背景下的老师角色，市政协委员、中关村第三小学校长刘可钦也有话说，她停下记录的笔，接过话茬，“‘双减’归根结底，还是谁来培养人的问题，再往下说，才是培养什么样的人的问题。”提起老师们在“双减”工作中的奉献，刘可钦有些动容，“我觉得，所有从事基础教育的老师都在这场雷霆万钧的改革中经受住了考验，他们站位高、顾大局、有担当，是非常让人敬佩的。”因此，她提出在接下来的轮岗工作中，在遵循教育规律、保持教学稳定性的基础上，要对老师给予更加人性化的关怀。

　　市政协委员、北京市特级校长、北京市第十五中学党委书记苏冰将与会者的视角从“小学”拉到“初中”。“与小学相比，中学的压力要更大些。虽然艰难，但是学校一直在做着努力与探索。”苏冰解释，目前，家长对中考依然有着比较高的关注度，在她看来，下一步的“双减”工作还要更多地凝聚起家长和社会的共识。对于刘飞委员关于“造桥”的说法她深表认同，考试评价制度改革了，家长们的焦虑或许才能真正缓解，“双减”也能更扎实地落地。

(责编：鲍聪颖、高星)