理论与实践｜突出“农”字特色 写好人才培养赋能乡村振兴的“职教”答卷

乡村振兴，关键在人，基础靠教育。随着我国乡村振兴战略的全面推进，多元化的专业人才需求量剧增，高校各类专业人才应充分发挥带动引领作用，为全面推进乡村振兴提供有效的技术支持和人才支撑，助力农业强国建设和中国式现代化发展。

怀化职业技术学院多年来始终秉承科研传统，不断继承发扬袁隆平的科学家精神，对接地方经济社会发展重大需求，推动科技创新，提升社会服务水平，培养了一大批扎根乡村、服务三农的技术技能人才，打造了一批全领域覆盖、多层次兼备、结构合理的乡村人才队伍。人才振兴的经验做法得到中国教育电视台“职教中国”栏目大力推介。

突出“引、育、训”，培养下得去、留得住的乡村人才

深入贯彻落实习近平总书记“厚植爱农情怀，练就兴农本领，在乡村振兴的大舞台上建功立业，为加快推进农业农村现代化、全面建设社会主义现代化国家贡献青春力量”的殷切嘱托，着力在职业教育“引、育、训”上下功夫。坚持“立德树人”根本任务，把学习弘扬袁隆平的高贵品质和崇高风范作为思政教育的重要内容，贯穿人才培养全过程，强化学生爱农兴农的情怀和信念，增强学生的社会责任感和担当精神，加强对职教学子乡村振兴技术技能的培育，优化专业设置、开发特色课程，创新培养模式，加强产教融合、科教融汇，构建面向乡村的全人群覆盖、全技能范畴、全生命周期的培训体系，培养下得去，留得住的乡村人才。

突出“德、技、能”，培养用得上、干得好的基层组织人才

认真落实怀化市委、市政府加强农村基层组织建设，建设素质高、留得住、能干事的村干部队伍的决策部署，从2007年开始，学校连续17年开展大专学历村干部定向培养工作。由怀化市委组织部牵头，面向各县市区村支两委择优推荐优秀现任村“两委”干部以及后备干部，按照实用、够用、管用的原则，构建“教授+专家+干部”的师资团队，针对性开设了党的建设、农村政策法规、种植、养殖技术等课程，全方位多层面开展教学，运用农忙与农闲相结合，分散与集中相结合等教学方式，针对不同县市区和乡村产业发展需求、特点，因地制宜开展教学，采用脱产2年，函授1年的“2+1”灵活学制，实现人才培养的精准性。既通过选拔兼顾了以德为先的人才培养要求，同时注重培养乡村人才专业技能和学习能力，打造一批实用、够用、管用的乡村人才队伍。17年来，村干班培养了覆盖怀化市13个县市区400余个乡村共700余名村干学员，其中80%的学员留在乡村服务乡村振兴工作，真正为农村基层培养了一批“留得住、用得上、干得好”的技术技能型或复合型的专科层次乡土人才。

突出“新、活、实”，培养懂技术、善经营、会管理的高素质农民

围绕农民群众这一乡村振兴主体，立足工作实效，创新人才培训模式，聚焦三个“依托”开展高素质农民培训，突出“新、活、实”懂技术、善经营、会管理的高素质农民。依托基地集中培，充分利用校内功能齐全、技术先进、管理规范的现代农业示范园等实训教学基地，开展集中培训；依托科技人才上门送，根据各地区产业发展需求，送教下乡，建起“田间课堂”；依托企业练实操，与省级龙头企业、农业园区等构建多方位培育平台，带领学员进行现场观摩和实操，搭建“校地联动、产教融合、田间课堂、终身学习”的四位一体开放式培育平台，使学员“课堂听得懂、操作提高快、观摩长见识、拿证促创业”，有效提升学员终身学习、创新创业的能力。对不同地域和文化程度的学员，分别采取导师制和师徒制“工学结合”的培育方式，解决学员不同培训技能需求问题。近8年来，开办农民技术培训班60余期，培训农业技术人才、新型职业农民40000余人，800余人获大专以上学历，3000余人获得各类专业技术证书，带动了30000多农户脱贫致富，涌现出张振华、舒兴华、腾召勇等一批全国兴农创业典型、全省最美扶贫人物，省、市优秀村干部，获得国家、省劳模称号的10人次以上，其中获国家劳模称号5人次，学校被评为湖南省乡村振兴优质校，申报的《德、技、创融入的新型职业农民培育武陵山片区模式创新与实践》项目荣获国家级教学成果奖二等奖。

乡村振兴是国家实施的重大战略，是当前“三农”工作的总抓手。乡村的未来发展对各类人才的需求巨大，必将为各类人才提供更加广阔的舞台。职业教育赋能乡村振兴，必定大有可为，职教学子在乡村这个大舞台上可以大展拳脚，大有作为。

来源：怀化学习平台     作者：刘学文