刘晓山：服务乡村振兴 院校大有可为

党的十八大以来，党中央把乡村振兴战略提到新的高度，通过脱贫攻坚战，我们成功实现了历史性减贫，为乡村全面振兴奠定了坚实基础。我们要清醒地认识到，乡村振兴已经不再仅仅是解决农村“有没有”的问题，而是向着“好不好”的方向转变；认识到我国经济社会发展，尤其是城市的发展正处在一个瓶颈或者说是突变期，通过城乡融合发展，促进资源在城乡间合理流动、优化配置，人民共享优质均衡的公共服务既是人民期盼，也是经济社会发展需要；认识到全面建设社会主义现代化国家，最艰巨最繁重的任务仍然在农村，最广泛最深厚的基础依然在农村，最大的潜力和后劲也在农村；认识到乡村振兴是一项学科融合创新、行业协同发力、城乡融合发展，久久为功的系统性工程。

如今，从江浙、北上广深等地的乡村振兴实践看，随着经济社会水平的提升，产业生态的变革和城乡融合的发展，人们的精神状态、生活追求、审美品位，逐步构建出“各美其美、美美与共”的美丽格局。

​发展现代农业，建设农业强国，必须依靠科技进步，让科技为农业现代化插上腾飞的翅膀。实现高水平科技自立自强、发展新质生产力，对科技创新和产业创新融合提出了更为迫切的需求。广大科技工作者和企业家要增强自信、志存高远、协同发力，在提升创新体系整体效能、建设现代化产业体系中不断建功立业。

当今，数字、智能、生物、太空等科学技术加快创新，促发了第四次产业革命。其发展之快、辐射范围之广、影响程度之深，前所未有，正在成为重组全球要素资源、重塑全球经济结构、改变全球竞争格局的关键力量。从我国乡村产业看，已从传统农业时代转向产业行业深度融合、集群集约、高质高效、绿色生态、智慧数字；从乡村建设看，已从基本温暖安全型转向多维高品质需求、生态环保、健康舒适、精美精致、智慧现代；从乡村治理看，已从人为治理提升到人为+信息智能、区块链治理、行业协同、城乡互补、全域一体、同质同标、和美和睦新阶段，对业态发展和产品品质、生活品质提出了新需求。教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑。院校是教育、科技和人才的高地，在乡村振兴中发挥院校作用尤为重要，可谓正当时。

推进乡村全面振兴，如何发挥高等院校作用？

一是高校职校同向着力。首先，坚持学为所用的办学方向。教育引导师生厚植爱农情怀，学习为民所用，为振兴而为；其次是高处着想、实处着力。高校的教学科研既要有瞄准前沿性的眼界，努力培养开拓创新能力强的学生，又要紧密与职校联合，培养实现科研成果转化落地、动手能力强的学生，形成高校职校同向着力，科研成果和创新者、操盘手同时出战、相互受益的新局面。

二是科研实业协同发力。科研成果形成产品、品牌才更有生命力，学校既要做好基础性教育和前沿性探索，更应考虑社会经济发展和学生的事业发展需求，努力把科研成果转化、应用型人才培养与实业发展需要结合起来，适当采取订单式等与实体企业协同发力办学、办企业等培养学生的方式。

三是政府市场共同合力。高水平社会主义市场经济体制是中国式现代化的重要保障。必须更好发挥市场作用，创造更加公平、更有活力的市场环境，实现资源配置效率最优化和效益最大化。政府市场合力激发全社会内生动力和创新活力，让教育、科研成果和人才适应市场发展需求，是促进形成新质生产力应遵循的内在逻辑和有效方法，是经济社会发展的趋势要求，是各级政府应当努力做好的工作。

下一步，全国乡村建设高校联盟将聚集更多高校职校、科研院所和企业力量，探索更为有效的乡村振兴发展模式和方法，为农业现代化增动力、为乡村建设提品质、为乡村治理添智慧、为城乡居民和学子们内生动力拓渠道，为加快中国式现代化发展作出更大贡献。

来源：农民日报客户端

作者：刘晓山（国家乡村振兴局原开发指导司副司长、全国乡村建设高校联盟专家委员会副主任）